幼師專業(yè)的學校說說一個合格的幼師需要具備什么技能？為了實施規(guī)范，健全的教育，成為教師所需的科學文化素質(zhì)，即合格，保證教育健康運行的教師，需要深厚的專業(yè)知識，廣泛的相關知識，豐富的教育科學知識以及相應的教育機智或教育能力。 如果不具備這樣的條件，教師將不可避免地采取病態(tài)的行動，教師將不可避免地采取病態(tài)的行動。
?。?）向幼兒傳授的知識
有人認為，幼兒園所教的只是一些淺顯的基礎知識，因而教師不必有高深的學問，只要弄懂教材就足以應付了。這是一種無知的看法?；A知識不等同于低水平的知識，它與高深的知識有著密切的聯(lián)系，是進一步掌握知識的基礎。在一定意義上，基礎知識是最重要的的知識，教師不能深入，就無法淺出，教師不能居高，就無法臨下。教材內(nèi)蘊含著豐富的內(nèi)涵，有的很明顯，是顯性內(nèi)容，有的很隱蔽，是隱性內(nèi)容，如何充分利用教材中的積極因素、控制其中一些現(xiàn)代看來不甚適合的、甚至消極的因素，這是名出色教師的重要標志。而這一切要求教師首先要有精深的專業(yè)知識。學生可以原諒教師的嚴厲、刻板，但不能原諒教師的不學無術。
教師專業(yè)水平太低，往往是導致的是“無知病”“或錯知病”，即無法較好地提高幼兒的知識水平，或者易使幼兒產(chǎn)生錯誤的認識，獲得錯誤的知識。
?。?）廣博的文化知識
作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了掌握與他未來教學相關的專業(yè)知識外，還應具備廣泛的基礎文化知識。 想到幼兒園教什么，我們只在幼兒園學什么，是非常錯誤的。 這是因為：1作為現(xiàn)代人，一定的基本文化是必不可少的。 任何人都應該了解一點生活哲學，社會道德規(guī)范，了解各種普通的自然和社會常識，具有基本的審美能力。 這種基本文化知識是生活所必需的，具有實用價值；它也是人類和諧發(fā)展的一個必不可少的組成部分，培養(yǎng)這樣的和諧人取決于教師自身的和諧發(fā)展，取決于他們所具備的基本文化知識和其他方面的培養(yǎng)。 知識是教師與幼兒之間的中介和紐帶，通過知識，教師與幼兒在心理上更接近，獲得更高的威望，她的影響力可以更多地滲透到兒童生活的各個領域。 廣泛的基礎文化知識將使幼兒教師具有綜合的影響能力。 以滿足幼兒的提問和強烈的求知欲。
