合肥幼師學(xué)校怎么樣？如何成為好幼師？提到幼兒園老師，很多家長(zhǎng)都會(huì)認(rèn)為，不就是哄孩子玩嗎，有什么難的呢？甚至，有些家長(zhǎng)還對(duì)老師不夠理解和信任，擔(dān)心老師偏心，對(duì)孩子不夠關(guān)注，一有問(wèn)題就興師問(wèn)罪：“為什么不重視我們家孩子”、“孩子在學(xué)校被欺負(fù)了，怎么不管”……然而，真正的幼師職業(yè)卻并不簡(jiǎn)單。作為孩子的啟蒙老師，教給孩子知識(shí)和學(xué)習(xí)技能，幫助他們開(kāi)拓視野，陪他們快樂(lè)健康成長(zhǎng)。合肥幼師學(xué)校幼師從早忙到晚，即使在孩子們離園以后，還要備課、寫(xiě)教案、做教具、進(jìn)行各類(lèi)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)以不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
并非人人都可以成為合格的幼兒園老師，成為一名深受家長(zhǎng)和孩子認(rèn)可的老師更是需要超強(qiáng)的業(yè)務(wù)技能和綜合能力。讓我們一起去探索優(yōu)秀的幼兒園老師的“強(qiáng)悍”內(nèi)心吧。
1、 她有強(qiáng)大的愛(ài)心和包容心
愛(ài)是最好的教育。在幼兒園里，老師就是孩子們最大的心靈依靠，毫不夸張地說(shuō)，有時(shí)候老師的權(quán)威甚至高過(guò)父母。如果老師不喜愛(ài)、不接納他們，他們幼小的心靈該會(huì)有怎樣的難過(guò)？每個(gè)孩子都是極其敏感的，合肥幼師學(xué)校幼師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，也許都會(huì)讓他們的情緒產(chǎn)生強(qiáng)烈的波動(dòng)。所以，雖然幼兒園老師很多都是沒(méi)有結(jié)婚的女生，但是她們卻懂得要給予孩子父母般的關(guān)懷，包容孩子的各種小習(xí)慣。
2、她有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)，上課時(shí)聲調(diào)的高低、音量的大小、表情是否豐富、身體語(yǔ)言如何運(yùn)用，都是吸引孩子注意力的有效手段。在幼兒階段，孩子的注意力集中時(shí)間較短，很容易分神，這對(duì)合肥幼師學(xué)校幼師的專(zhuān)業(yè)能力提出了更高要求。老師在課堂上要收放自如，既能讓孩子在游戲中玩得開(kāi)心，又能讓他們?cè)谟螒蛑蝎@得發(fā)展，這是需要過(guò)硬的“內(nèi)功”的。此外，老師既要能彈、能唱、能跳、能畫(huà)，還要能做手工、能自制玩教具作為補(bǔ)充、能布置教室環(huán)境，能導(dǎo)演各類(lèi)大型園所活動(dòng)，這樣的幼兒園老師，實(shí)乃多才多藝！
3、她懂兒童心理學(xué)和教育學(xué)
不懂心理學(xué)，就不懂得解讀孩子們各種行為背后的深刻含義；不懂教育學(xué)，就無(wú)法組織孩子們進(jìn)行各類(lèi)集體活動(dòng)。幼兒園老師面對(duì)的不是一個(gè)小朋友，而是一群小朋友，她們懂得每個(gè)孩子都具有成人同樣的尊嚴(yán)和權(quán)利，懂得每個(gè)孩子發(fā)展的個(gè)體差異性。
針對(duì)這種現(xiàn)狀，合肥幼師學(xué)校幼師應(yīng)該如何把握各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的節(jié)奏？如何在展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)時(shí)照顧到每個(gè)小朋友的發(fā)展和學(xué)習(xí)呢？這些可不是教一首兒歌、講一個(gè)簡(jiǎn)單的故事就能做到的事情。講完故事后，如何問(wèn)問(wèn)題，如何通過(guò)后續(xù)的問(wèn)題引發(fā)小朋友的思考，這對(duì)老師自身也提出了更高的要求。
4、她有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)和開(kāi)闊的眼界
幼兒園老師除了多才多藝以外，知識(shí)結(jié)構(gòu)和眼界也非常重要。在幼兒園，小朋友經(jīng)常會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題，老師要用小朋友能理解的方式進(jìn)行解答。為此，合肥幼師學(xué)校幼師必須不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，開(kāi)闊眼界，通過(guò)自己的回答，引導(dǎo)孩子在幼兒園階段盡早地形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
