合肥幼師學(xué)校學(xué)前教育學(xué)主要介紹了學(xué)前教育的領(lǐng)域，托幼機(jī)構(gòu)的任務(wù)、特點(diǎn)與教育原則，托幼機(jī)構(gòu)一日活動(dòng)的計(jì)劃與組織，托幼機(jī)構(gòu)與家庭、社區(qū)的關(guān)系與合作，幼兒園教育與小學(xué)教育銜接等知識(shí)問(wèn)題。
學(xué)前衛(wèi)生學(xué)主要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)前兒童生理和心理發(fā)育的特點(diǎn)，開(kāi)展衛(wèi)生保健、搭配合理膳食、預(yù)防和處理各種疾病和意外事故。其中搭配膳食部分是最有意思的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，同學(xué)們都積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)和營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，還會(huì)去幼兒園了解每日食譜。
幼兒園課程論是一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課。幼兒園的日常工作主要是保育和學(xué)習(xí)。幼兒的認(rèn)知規(guī)律與學(xué)生區(qū)別很大，學(xué)會(huì)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)課程是學(xué)習(xí)幼教同學(xué)的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。在這門(mén)課程中，要學(xué)習(xí)編制課程的理論依據(jù)、影響因素、注意事項(xiàng)、方式方法、資源選擇和利用、課程實(shí)施的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程評(píng)價(jià)及課程調(diào)控。這些都是課程設(shè)計(jì)的基本理論。要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒園課程，還要多去觀察、思考幼兒行為，多上課，積累實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)前教育學(xué)是個(gè)充滿童心的專(zhuān)業(yè)。幼教班的同學(xué)總是掛著天真燦爛的笑容，活潑好動(dòng)，像不諳世事的孩子。有人說(shuō)天天跟小孩子在一起的比同年齡人年輕，以我的親身經(jīng)歷來(lái)看，這是真的。跟小孩子在一起，一塊游戲、聊天、吃飯、休息，仿佛就又回到了童年，感覺(jué)特別好！學(xué)前教育課程好學(xué)，但不是所有人都適合。
首先，要善于跟小孩子打交道。
小孩子不比中學(xué)生、大學(xué)生，很多在中學(xué)生那里十分奏效的激勵(lì)辦法、鼓勵(lì)措施和溝通技巧在幼兒園小朋友那里毫無(wú)用處。小朋友會(huì)讓教師很難堪，對(duì)于這一點(diǎn)要有充分的思想準(zhǔn)備。跟小孩子打交道，一大堆道理不如一根棒棒糖管用。但是我們的職責(zé)在于，要讓小孩子逐漸適應(yīng)講道理，而不能總用棒棒糖哄?？傊?，跟小孩子相處，需要一點(diǎn)天賦，更需要后天習(xí)得的技巧，了解幼兒的心理和行為非常重要。
其次，要多動(dòng)手實(shí)踐。比如設(shè)計(jì)教具、游戲等。每逢這種時(shí)候，不妨多琢磨琢磨?，F(xiàn)實(shí)中教育游戲理論百花齊放，兒童的玩具種類(lèi)數(shù)不勝數(shù)，但是理論與實(shí)踐結(jié)合的很少。
