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    為了進一步提升我市初中數(shù)學(xué)骨干教師實施新課程的能力，學(xué)習(xí)外省市課堂教學(xué)的好經(jīng)驗和好做法，5月21日至24日，市初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)基地組織部分專家和骨干教師赴南通開展“聆聽大師聲音，感受高效課堂”初中數(shù)學(xué)教師專題研討活動，這次活動攜手江蘇南通啟秀中學(xué)、如東景安初中三地共同舉辦?；顒臃譃楦惺苄@文化、走進本真課堂、面對大師交流三個部分。


    在南通啟秀中學(xué)，首先觀摩了全國著名特級教師李庾南的“垂直于弦的直徑”一課。李庾南老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教學(xué)注重知識的來龍去脈，不僅讓學(xué)生知道是什么？還使學(xué)生知道為什么？多方面、多角度地關(guān)注知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會縱向和橫向遷移，從而得到提煉、概括數(shù)學(xué)知識的能力的訓(xùn)練。盡管李庾南老師已是76周歲老人，但一節(jié)課下來，板書工整, 粉筆標識, 關(guān)鍵了然,語言簡煉，聲音親切，絲絲入微,一節(jié)課下來，學(xué)生不僅獲得知識，而且獲得了研究問題的一種方法。


    課后李老師介紹了她創(chuàng)造的“自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法, “自學(xué)·議論·引導(dǎo)”教學(xué)法以培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、建構(gòu)、超越、發(fā)展能力為宗旨，通過視頻介紹了自學(xué)、議論、引導(dǎo)的含義，個人學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、全班學(xué)習(xí)的方式，以及如何交替使用, 她強調(diào)：自學(xué)≠預(yù)習(xí)，自學(xué)的方法應(yīng)多種多樣，看書、收聽、動手等都是自學(xué)；導(dǎo)入應(yīng)貫穿課堂始終，重在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情；因材施教，課標、教材是底線；合作學(xué)習(xí)，合作是形式，學(xué)習(xí)是目的；教學(xué)應(yīng)做到“學(xué)法三結(jié)合，學(xué)材再建構(gòu)，學(xué)程重生成”，并提出數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)教育到數(shù)學(xué)管理的構(gòu)想。這一研究成果獲得國家級教學(xué)成果一等獎，受到習(xí)近平總書記的親切接見,對中國初中數(shù)學(xué)教育產(chǎn)生了深遠影響。


    團隊專家們乘車奔波踏入如東縣偏遠的農(nóng)村中學(xué)如東景安初級中學(xué)，在校長孫劉華的陪同下參觀小巧精致的校園。該校特別重視校園文化建設(shè)：學(xué)校精神、中國著名大學(xué)、中華二十四孝圖、學(xué)生的藝術(shù)作品、校園形象大使、景中志愿者、景中好老師、感動校園人物等，學(xué)生會、社團活動、風(fēng)采展示櫥窗“這里留給你……”，校園處處體現(xiàn) “景中有我，我在景中”的校園特色，團隊專家們對孫校長的教育理念和設(shè)計匠心贊不絕口。


    接著觀摩了該校青年教師徐梅“直線和圓的位置關(guān)系(二)” 展示課。本節(jié)課借助技術(shù)資源，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生在合作探究中，自主學(xué)習(xí)，課堂呈現(xiàn)獨立思考、踴躍發(fā)言、展示、演示的融洽氛圍，老師的點撥、講授、引導(dǎo)恰到好處，課堂測試后采用“教師—組長—組員”的三級反饋方法，組長在批改過程中收集重點錯誤、指導(dǎo)組員訂正，觀摩教師情不自禁地為學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的自學(xué)能力、表達能力和合作學(xué)習(xí)能力暗自叫好。

    課后，孫校長以“帶著‘責(zé)任’和‘信念’走向深水區(qū)”為題介紹了該校“高效課堂”的經(jīng)驗和做法：問題伴學(xué)--—讓友情牽手思維；合作學(xué)習(xí)----基于問題解決；互動展示----不在是說說而已；前置補弱----讓課堂同頻共振；組長品質(zhì)----高分不會再低能；負面清單----自我否定中提升；學(xué)生評課----說我說你共進步；行政引領(lǐng)----告訴老師做什么？快樂增負----作業(yè)可以說著做。

    每個環(huán)節(jié)的活動，在基地領(lǐng)銜名師、蜀山區(qū)教體局教研室主任李德山的主持下，都進行了簡短的互動，團隊專家談體會，觀點交流，相信與會的老師們必將以此次活動為新的起點，在今后的教學(xué)工作中更加積極主動地做高效課堂的踐行者！